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    1061高一數學

    1.知道世界主要區域的地理環境及其發展因素,解析當今或未來世界主要區域所面臨的重大議題,並提出因應之道。

    2.能體會世界主要區域獨特的地理景觀及所建構的人地關係。

    高一公民龍騰版

    許景棟老師之課程ppt

    一、課程目標

    (一)培養學生能從資料中提取資訊,進而加以分析及理解的能力。

    (二)培養學生能從資訊中進行組織,進而加以批判及評論的能力。

    (三)培養學生善用科技與發揮美感,進行有效表達與溝通的能力。

     

    二、課程進度

    週次

    教學要項

    C

    12

    D

    34

    1

    0222

    課程簡介

    導論:閱讀理解與批判思考

    2

    0301

    摘要

    黃春木

    吳昌政

    3

    0308

    問題意識

    簡邦宗

    吳昌政

    4

    0315

    資料蒐集1

    曾慶玲

    吳昌政

    5

    0322

    資料蒐集2

    曾慶玲

    吳昌政

    6

    0329

    文獻探討

    黃春木

    吳昌政

    7

    0412

    文書處理

    簡邦宗

    童禕珊

    8

    0419

    期中報告1

    9

    0426

    期中報告2

    10

    0503

    圖表

    曾慶玲

    童禕珊

    11

    0510

    研究架構

    黃春木

    童禕珊

    12

    0517

    研究方法:實驗、觀察

    黃春木

    童禕珊

    13

    0524

    研究方法:問卷、訪談

    簡邦宗

    童禕珊

    14

    0531

    專題寫作內容討論

    黃春木

    童禕珊

    15

    0607

    【專題報告】1

    16

    0614

    【專題報告】2

    17

    0621

    期末回饋與研討

     

    三、預期學生產出

    預期產出

    1.      能運用閱讀策略,掌握關鍵字句資訊,以及篇章的論述邏輯與問題意識,書寫摘要。

    2.      能運用評論原則,觀摩與學習「論據堅實、論證嚴密」的評論與分析性寫作。

    3.      能透過討論與相關多元資料蒐集、閱讀分析,自行聚焦、命題立意,提升摘要與評論的嚴謹度及證據力。

    4.      能運用簡報技巧,將自己的學思所得做出富有溝通效果的表達。

    從「能力銜接與轉化」來看,本課程旨在為各個學科所要求的學期報告、小論文、專題研究等自主探索活動所不可或缺的「文獻探討」工作奠立基礎;換言之,本課程預期學生能夠具備「文獻探討」的基本知能,日後只要再依據特定學科的要求培養文獻蒐集及論述相關能力,便足以進行合乎該學科學術標準的文獻探討與後續的專題研究工作。

     

    四、評量方式

    1.      隨堂評量20%

    2.      期中評量25%

    3.      期末評量50%(簡報20%,專題研究構想書30%)。

    4.      學習歷程檔案5%

     

    五、教師聯絡方式

    姓名

    電子信箱

    辦公室

    黃春木

    tmhwang@ck.tp.edu.tw

    莊敬樓二樓

    曾慶玲

    cltseng@gl.ck.tp.edu.tw

    格物樓三樓

    簡邦宗

    ptchien@mail.ck.tp.edu.tw

    輔導室

    童禕珊

    ystung@mail.ck.tp.edu.tw

    莊敬樓二樓

    吳昌政

    ccwu@ck.tp.edu.tw

    自強樓二樓